плавоока учитељица

за моје ђаке и њихове родитеље

Басне, вежба за читање са разумевањем

Пошто смо сада на распусту, а треба да увежбавате технику почетног читања, скенирала сам за вас део књиге са баснама. Оне су кратке и одличне за проверу читања са разумевањем.  Сви сте  однели кући по неки часопис за децу или књигу сликовницу из наше мале одељенске библиотеке, али знам да сте их већ прочитали. Нећу да вам дам изговор да нисте имали шта да читате. 🙂   🙂    🙂    Па, изволите!

basne

 

basne1

basne2basne2-copy

basne3basne3-copy

basne4basne4-copy

basne5basne5-copy

basne6basne6-copy

basne7basne7-copy

basne8basne8-copy

basne9basne9-copy

basne91basne91-copy

basne92basne92-copy

basne93basne93-copy

basne94

 

basne95basne95-copy

basne96

basne97basne97-copy

basne98basne98-copy

basne99basne99-copy

 

Advertisements
Поставите коментар »

Књига -сликовница за читаче почетнике- ЦРВЕНКАПА

00102030405060708

Поставите коментар »

Књига за читаче почетнике- ВИШЊА У ВРТИЋУ

nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-001nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-002nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-003nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-005nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-006nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-007nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-008nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-009nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-010nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-011nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-012nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-013nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-014nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-015nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-016nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-017nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-018nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-019nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-020nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-021nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-022nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-023nbsknjige-decije-iii-107931-iii-107931-024

Поставите коментар »

ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ (а, м, и, т, о, с, е, ш, ј, р, у, н, п + л, љ, д, з, в, б, г)

*Никако да стигнем  да поставим материјале на блог, а учили смо још доста слова…

ЧИТАМО РЕЧИ

(а,м,и,т,о,с,е,ш,ј,у,р,н,п,л,љ)

бела група

јул, село,поље, муљ,лети, лето, леп,Оља,  љиљан, Лена, Лара, риља, Љиљана, Јулијана, Реља, напоље, шоља, шаље,пљује,   олуја, Леа, сапела, отишла, шал, шала, лом, лоша, шупља, ласта, лала, сељанин, смишљала, исплела, љуљала, отишла, лептир, налила, раширила, сломила, слетела, наљутила, риљала, мислила, прелила, плесати, пљеснути, испрела…

ЧИТАМО КРАЋЕ РЕЧЕНИЦЕ

жута група

(а, м,и, т, о, с, е, ш, ј, у, р, н, п, л, љ)

  1. Ласта лети.
  2. Лена се љуља.
  3. Љиља плете.
  4. Реља пљује.
  5. Напољу је олуја.
  6. Оља плеше.
  7. Шерпа је шупља.
  8. Леа се наљутила.
  9. Лопта је лепа.
  10. Ласта је слетела.
  11. Оља шаље писмо.
  12. Лептир је шарен.
  13. Лана је на селу.
  14. На мору је плима.
  15. Киша је пљуштала.

    ЧИТАМО РЕЧЕНИЦЕ

     (а,м,и,т,о,с,е,ш,ј,у,р,н,п,л,љ)

    наранџаста група

    1. Леа се наљутила.

    2. Љиљана се уплашила.

    3. Оља и Лара су лепе.

    4. Напољу пљушти киша.

    5. Ласта је сломила крило.

    6. Лена се љуља напољу.

    7. Љиља је исплела шал.

    8 . Реља плеше са Јулијаном.

    9. Напољу је страшна олуја.

    10. Лептир има шарена крила.

    11. Лана шаље писмо Урошу.

    12. Сељанин сеје просо.

    13.  Лама је љута и пљује.

    14. Миља пљесну шамар Раји.

    15. Шоља је пала и сломила се.

    ЧИТАМ И РАЗУМЕМ КРАЋИ ТЕКСТ

     (а,м,и,т,о,с,е,ш,ј,у,р,н,п,л,љ)

    црвена група

     

    Тренутно је јул. Лето је. Лана је на селу. Наљутила се на Рељу јер ју је пљунуо. Отишла  је напоље. Љуљала се. На љуљу јој је слетела ласта. Лана је милује. То је мало смирује.

*****Задатак је да илуструју прочитани текст. Касније постављам питања везана за њега.

************************************************************

************************************************************

ПРЕТХОДНО НАУЧЕНА СЛОВА  +  З, В

ЧИТАМО РЕЧИ –бела група

а,м,и,т,о,с,е,ш,р,ј,у,н,п,л,љ,д + з,в

воз, вози,води, возови,  ваза, језа, зов, зове, зева,  музеј, позив, зуји, зарез, зрно, узети, изуо,Весна,змија,опрез, Василије, Зерина, Зора, зора, везе Вера,Војин,  звер, змај, вода, воља, зоља, позив, замор, вести, дозвола, одвести, узимати,  завити, замотати, завијати, везати, одвезати, назив, водити, заволела, висио, извадио, изјурило, дозивати , завезивати, зарезивати…

ЧИТАМО РЕЧЕНИЦЕ –жута група

а,м,и,т,о,с,е,ш,р,ј,у,н,п,л,љ,д + з,в

1.Весна везе.

2. Воз јури.

3. Зоран вози ауто.

4. Идем у музеј.

5. Ветар однесе змаја!

6. Позови ме у рану зору.

7. Зови Зорану у музеј.

8. Зерина воли Војина.

9. Василије води вести.

10. Змај је страшна звер.

11. Да ли си узео позив?

12. Из вазе вири трава.

13. Оса ми зуји крај увета.

ЧИТАМО РЕЧЕНИЦЕ

наранџаста и црвена група –    5

а,м,и,т,о,с,е,ш,р,ј,у,н,п,л,љ,д + з,в

1. Војин је занатлија.

2. На прозору је ваза.

3.Напољу се виде звезде.

4. Пази, зар не видиш воз!?

5. Мирза мази језиву змију!

6. Зерина  дозива Павла.

7. Вера и Василије опрезно возе .

8. Јеси ли данас видео вести?

9. Одвели су Воју у Нови Пазар.

10. Зоран је зарезивао прут.

11. Лазар је вешто завезао пертлу.

12. Да  ли си звао Весну у музеј?

13.Азра се возом одвезла у Нови Сад.

14. У Новој Вароши је данас пазарни    дан.

15. Зорана је извадила змаја из подрума.

16. Војин навија за Звезду, а Звездана за Партизан.

*********************************************************

*********************************************************

**********************************************************

ПРЕТХОДНО НАУЧЕНА СЛОВА  +  Б,Г

( а,м,и,т,о,с,е,ш,р,ј,у,н,п,л,љ,д,з,в  +б,г)

БЕЛА ГРУПА

баба, беба, Бог,богови, грб, груб, зуб, брод, боза, брег, брига, Бабарога,бол, балон, буре, бабуре, бере, голуб, галеб, гоблен, гавран, снег, Бојан, Богдан, град, Биљана, Србија, Београд, Прибој, гледа, гурабија, грабуље, збогом, брзина, Бугари, Гордана,Гвозден,  двоглед,….

ЖУТА ГРУПА

( а,м,и,т,о,с,е,ш,р,ј,у,н,п,л,љ,д,з,в  +б,г)

 

  1. Баба седи.
  2. Боли ме зуб.
  3. Баш ме брига!
  4. Волим гурабије.
  5. Берем боранију.
  6. Богдан се боји.
  7. Беба ме гледа.
  8. Боли ли те рана?
  9. Бојану боли глава.
  10. Београд је град.
  11. Горан је из Прибоја.
  12. Биља везе гоблен.
  13. Зага бере бабуре.
  14. То су Гагине грабуље.

*15. Гвозден је права бараба!

 

НАРАНЏАСТА ГРУПА,  ЗА ПЕТИЦУ

( а,м,и,т,о,с,е,ш,р,ј,у,н,п,л,љ,д,з,в  +б,г)

  1. Волим бабине гурабије!
  2. Горан брзо бере бабуре.
  3. Бојана везе диван гоблен.
  4. Гвозден је права бараба!
  5. Да ли те боли зуб?
  6. Где то би, у Србији ?
  7. Магда говори песму наглас.
  8. Јој, баш сам гладан!
  9. Галеб лети до мора.
  10. Голуб оде горе до неба.
  11. Не изводи бесне глисте!
  12. Гордан једе барену боранију.
  13. Збогом, Биљана, благо теби!
  14. Гусан Гаша је на огради.

15.Ветар одува балоне до неба!

  1. Гавран гребе дрво глог.

*17. Драгана благо погледа у Бату.

   ЦРВЕНА ГРУПА- НАПРЕДНИ ЧИТАЧИ

( а,м,и,т,о,с,е,ш,р,ј,у,н,п,л,љ,д,з,в  +б,г)

 

  1. Теодор граби ливаду грабуљама.
  2. Београд је главни град Србије.
  3. Ау, што Богдана боли глава!
  4. Беба се много боји Бабароге.
  5. Одозго, са прозора, буљи Гордана.
  6. Деда Мраз оде преко брда и снега.
  7. Гусари грабе благо са богатог брода!
  8. Стари Римљани су веровали  у више богова.
  9. Срби верују у једног Бога.
  10. Прибој је град на западу Србије.
  11. Боље да га богато наградиш!
  12. Да ли је готова берба бабуре?
  13. Игралиште је напола готово.
  14. Јеси ли се обрадовао поздравима?
  15. Буди љубазан због свог брата.
  16. Бога ти, не глуми грубу барабу!
Поставите коментар »

Почетно читање и разумевање прочитаног

Као што раније рекох, поделила сам ученике у неколико група , по нивоима знања. Јуче сам хтела да проверим колико они разумеју оно што прочитају. То сам проверавала на следећи начин:

  • Белој групи сам дала да читају речи и повезују их са сликама.
  • Жутој групи сам смислила реченице и нашла одговарајуће слике са којима би требало да их споје.
  • Наранџастој и црвеној сам написала краћи текст сачињен од слова која смо до сада научили, па да нацртају слику која би тај текст дочарала, а након тога сам их испитивала о детаљима текста.
  • Ево како ти задаци изгледају:

РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ  ( а,м,и,т,о,с,е,ш,ј,у,р,н,п)

бела  група

Повежи речи са одговарајућом сликом. Кликни на линк.

%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%83%d0%bc%d0%b5%d0%b2%d0%b0%d1%9a%d0%b5-%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%87%d0%b8%d1%82%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b3-%d1%80%d0%b5%d1%87%d0%b8-%d0%b4%d0%be-%d1%81%d0%bb-%d0%bd%d0%bf

жута група

Повежи реченице и одговарајуће слике.

%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%83%d0%bc%d0%b5%d0%b2%d0%b0%d1%9a%d0%b5-%d1%80%d0%b5%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%86%d0%b0-%d0%b4%d0%be-%d0%bd%d0%bf

РАЗУМЕВАЊЕ КРАТКОГ ТЕКСТА

наранџаста и црвена група

Јутро је. Саша устаје рано. На мору је. Мирише на со. Носи пераја и пуно рони. Потпуно сам је успео у томе. Поносан је.

Највише њих се „заглавило “ на петој реченици, и првој речи шесте реченице.Чим су прочитали да је на мору, одмах су претпоставили да се сунча, игра у песку и купа и то и нацртали.  Само су прелетели преко реченица, јер су им биле дуже, теже за читање, или су једноставно помислили да су схватили суштину текста након прве три реченице. 🙂   Неки од њих су цртали перје, а неки само рибице у мору. То су углавном били они ученици из наранџасте групе кад сам проверавала читање, али и један ученик из црвене групе , који иначе добро чита. Иначе је брзоплет и то му се овог пута обило о главу. И он се баш изненадио. Ваљда ће научити нешто из овог. Било је и доста деце која су ово решила без проблема. Јеееееееееееееееееее! 🙂

После цртања слике сам их детаљније испитивала о тексту – које доба дана се описује, како се зове дете , где се налази, шта ради, како се осећа и због чега.

*****Ко год да је решио задатке из своје групе, добио је петицу, са напоменом да и даље мора вежбати. 🙂 Стварно су били срећни, и чини ми се мотивисани да наставе са вежбањем. 

ТО МИ ЈЕ И БИО ЦИЉ!

ВЕЖБАЈТЕ ДА БИСМО СЕ СВИ  РАДОВАЛИ ВАШЕМ УСПЕХУ!!!

:*)

Поставите коментар »

Почетно читање (а, м, и, т, о, с, е, ш, ј, у, р)

После 11 обрађених слова можемо да састављамо више реченица. Мало сам пожурила , час-два, са обрадом слова, не бих ли ухватила времена да проверим како ученици читају, и цео час посветила томе. Пошто примећујем да су разлике међу читачима огромне, поделила сам их у групе и прилагодила материјале њиховим могућностима. Саставила сам задатке за читање по нивоима. Групе сам назвала:

  • БЕЛА – читају краће речи
  • ЖУТА – читају реченице 2-3 речи
  • НАРАНЏАСТА- читају реченице 3-4-5 речи , то би била оцена 5 да се бројчано оцењује
  • ЦРВЕНА- напредни читачи , они који све одмах ураде и онда се досађују на часу

Почела сам од претпоставке како ко чита. Поделила сам им листиће са задацима и испитивала једног по једног ученика. Неки су „напредовали“ и прелазили у наредну групу са тежим задацима, и при том се одушевљавали,  а неки остајали у групи којој сам их доделила. Наравно, САМО УЗ СВАКОДНЕВНО ВЕЖБАЊЕ ЧИТАЊА и они ће СИГУРНО НАПРЕДОВАТИ! Такође, мора се узети у обзир да су сви у школу дошли са различитим предзнањем, па отуд и толике разлике. То ништа не мора да значи. Неко током школовања стагнира , неко напредује, а неко чак и назадује , јер не жели ништа ново да научи. Тако да , МОЛИМ ВАС, ВЕЖБАЈТЕ!

ЧИТАЊЕ ЈЕ ВЕШТИНА КОЈА СЕ ВЕЖБА!

Ове реченице се могу искористити , наравно, и за вежбање писања. Диктирајте деци речи, или по 2-3 реченице дневно, мислим да је то довољно. Диктирати можете и док гледате утакмицу, перете судове, за време реклама… 🙂  🙂  🙂   Деца ће постићи боље резултате, добити чувени „цветић“ на заједничком паноу и, што је најважније,  бити мотивисанија за даљи напредак, што нам је сигурно заједнички циљ.

Ево тих задатака.

*БЕЛА ГРУПА

Читамо речи.

ЧИТАМО  (А, М, И, Т )

мама,  тата,  мат,   мит,  тим,  тама,  Тами, Тими, Миа,  има,   Мими,   Мита,    Мима,   мамити,   имати , тата-мата…

ЧИТАМО  (А, М, И, Т, О, С, Е, Ш)

иш,  миш,  Миша, Маша, меша, шта,  шам,  исте,  Ема,  шема,  Есма, Шемса,  шесто,  тесто,  Тоша, теши,  меси, штос,  тест, машта, штета, тише,  Тамиш, шота, шета,  шишмиш,  шетати, шишати,  оштетити, омастише…

ЧИТАМО  (а,м,и,т,о,с,е,ш,ј,у)

ја,јао,  јој, јаје, Јоја, моје, мој, моја, тај, соја, стој, јато, јама, јашу, ујести, умети, шума, ушити, Ума, Јами, умешати, устао, ушетао…

ЧИТАМО ( а,м,и,т,о,с,е,ш,ј,у,р)

рој,рај, тор, три, рам, срам, шор, рум, рат, мир, реса, роса,Роса, реми, јури,трас, трема, Сара, Мира, трује, Роми, Тара, Раша, Рума, срам, Рутоши, јарам, ршум, шара,  расти, растао,срастао, решити, рашити, рушити, ритати се, расути, росити, триста, метар, метеори, марширати, урамити, шумар, мрсити,…

***ЖУТА ГРУПА

Читамо реченице 2-3 речи    ( а,м,и,т,о,с,е,ш,ј,у,р)

1.Саша маше.

  1. Миш јури.
  2. Сима меси.
  3. Тома се шета.
  4. Раша је сам.
  5. Миш има сир.
  6. Сташа има сат.
  7. Ема се смеши.
  8. Асја се шиша.
  9. Миа има шешир.
  10. Мара руши шатор.
  11. Тор се срушио.

***НАРАНЏАСТА ГРУПА (петица)

Реченице од 3-4-5 речи  ( а,м,и,т,о,с,е,ш,ј,у,р)

  1. Мама мери сир.
  2. Сара јури миша.
  3. Маја има урме.
  4. Емир је тесар.
  5. Тоша је срео Ему.
  6. Јаре је у тору.
  7. Ау, ту је рој оса!
  8. Јашар има три рама.
  9. Урош је сашио машну.
  10. Томас је срушио шестар.
  11. Риста шета са сестром.
  12. Мира расте у Рутошима.
  13. Самир и Тоша су Роми.
  14. Мита се сам умирио.
  15. Тара има мараму са шаром.
  16. Мараму има и Ерма.
  17. Шешир се рашио и умирисао.
  18. О, Омар шармира Раису!
  19. Раша маршира триста метара.
  20. Саша је умесио торту са урмама.

***ЦРВЕНА ГРУПА

Напредни читачи   ( а,м,и,т,о,с,е,ш,ј,у,р)

  1. Срето је решио осам мистерија.
  2. Масер Семир је масирао Сару у шатору.
  3. Страшно, Тома је ошамарио Рашу!
  4. Томо, то је страшна срамота!
  5. Ау, Шемса отима Мири шест омота!
  6. Моја сестра Марта мери метром.

7.Јесте, ја сам ушио Асји шешир.

*****Можда ми и нису баш „неке“ реченице, али шта да радим, немам баш неку могућност комбиновања са овим словима. Биће боље…   🙂

Поставите коментар »

Почетно читање и писање

Многи родитељи ме питају- Да ли да учим дете да чита и како?

Почели смо да учимо и прва слова , па је време да заједно радимо на вештинама читања и писања. Када кажем заједно, мислим и на мене и ученике, али и на родитеље. Веома је важно да помогнемо деци да савладају ове вештине. Од тога им зависи целокупно школовање. Без тога неће моћи самостално да уче и решавају задатке из било ког предмета. Немојте да допустимо, да деци морамо читати лекције у старијим разредима! Боље да се мало заједно помучимо у првом разреду него да се касније нервирамо.   🙂  Стварно се трудим да на сваком часу активирам  и испратим сваког ученика, али када се на крају све то време по ученику сабере, прође час, а недовољно времена за сваког понаособ.

Мислим да је најбоље почети овако:

  1. Питати дете да изговара краће речи слово по слово.  Ви му дајте примере.

Нпр.:  ЈА:  Ј-А,       ТИ:   Т-И,      ОН:  О-Н,      АНА:  А-Н-А,   БИК: Б-И-К,

2.  Прећи на његово име, затим на дуже речи од 4-5 слова… Сима, лови, марама…

3. На крају „теже“ речи од више слова , али и оне где су сугласници један до другог. Нпр.: дрво, грб, врх,  прсти, чврст, трска, крст,  црвено, страшило, грожђе, шћућурити, штрчати…

4. Сада могу испод слика појмова писати онолико цртица, тачкица колико има та реч. Нпр.:

Испод слике нацртај онолико цртица колико та реч има гласова.

o-s       %d0%bf%d1%80%d0%b5%d1%83%d0%b7%d0%b8%d0%bc%d0%b0%d1%9a%d0%b5     %d0%bf%d1%80%d0%b5%d1%83%d0%b7%d0%b8%d0%bc%d0%b0%d1%9a%d0%b5-1     %d0%bf%d1%80%d0%b5%d1%83%d0%b7%d0%b8%d0%bc%d0%b0%d1%9a%d0%b5-2

_ _ _

5. Могу убацивати испод слика, у речи , слова која недостају. Нпр.:

 

_ИШ                                                 ПУ_                                                      _А_

П_ЕЛ_                                                   З_И_А                                         _УСЕ_И_А

За почетак нека убацују слова која смо учили.

6. Могу читати речи и повезивати их са сликом. Ево неких примера које сам преузела са туђег сајта. Кликните на линк, и преузећете ворд документ.

citanje-3-slova

 

7. Пошто смо да сада учили слова : А, М, И, Т,    ево речи за вежбање читања:

 

а, и, ма, ама, мама,  тата,  мат,   мит,  тим,  тама,  Тами, Тими, Миа,  има, имам,    Мими,   Мита,    Мима,   Тома, мамити,   имати , тата-мата…

8. Некоме је лакше да чита слово по слово па да повеже у реч, М-А-М-А= МАМА, а  често се дешава да деца тако читајући речи, знају које је које слово , али када треба да кажу коју су реч прочитали- не умеју, или кажу неку другу реч. Ако могу, било би добро да „певуше“ слова док их изговарају МААААААМАААА и при том прстом „прате “ реч. Наравно да је певушење све краће како они брже препознају слова, дакле , вежбањем ће све мање развлачити речи. Чини ми се да им тако боље „остају у глави“ речи које читају. Али сви смо ми различити, не одговарају нам исте ствари. Постоји доста метода почетног читања и писања, али мени се чини да је ово најлакше.

 

9. За сада је тешко писати реченице само од ових слова , па их пишемо уз додатак неке сличице.

Мама има   49128.

И Миа има 005-1, а има и  1351     .

***Обратити пажњу на писање великог слова и тачке.

Тома мами  %d0%bf%d1%80%d0%b5%d1%83%d0%b7%d0%b8%d0%bc%d0%b0%d1%9a%d0%b5-4 Мими.

Мими има   6a0120a5944a6b970c0120a61a56dc970c-320wi .

Сутра ћемо учити слова О и С, па ће бити и више речи које они могу читати и писати.

__ __ __                     __ __ __                __ __ __                 __ __ __                __ __ __ __

 

 

 

 

 

Поставите коментар »